מישהו במשרד החינוך חשב שזה רעיון טוב לפרסם פוסט ברכה לתחילת שנת הלימודים עם תמונת AI מג'ונרטת, בהשראת תמונות הזבל הוויראליות המוזרות שמציפות את קבוצות הפייסבוק והרשתות לאחרונה. בתמונה מופיעה שישיית בנים (מסתבר שלבנות אין מקום גם בדמיון הסינתטי של משרד החינוך) שעולה לכיתה א', לצד סיפור די מוזר על אמא שמגדלת אותם לבד בזמן שהאבא מפרנס. הטכנולוגיה אולי של המאה ה-21 אבל שוויון מגדרי מהמאה ה-19.
בתגובות מתחת לפוסט כתב מפעיל חשבון הפייסבוק של משרד החינוך כי התמונה נוצרה ב-AI וכי מדובר בתזכורת "עם חיוך" לכך שצריך "לעצור ולהפעיל חשיבה ביקורתית". לא ברור לגמרי אם מדובר בפרודיה שיצאה משליטה או בנסיון כושל לייצר שיח וחשיבה על צריכת מידע ביקורתית, אבל גם אם רוצים במשרד החינוך להשיג את המטרה הזו הרי שזה מעט מדי, מאוחר מדי ובעיקר עקום מדי.
תמונה כזאת אולי מעוררת שיח ובאזז בהתאם לרוח התקופה ולטרנדים של השיווק הוויראלי, אבל כשהיא מתפרסמת בעמוד של משרד החינוך בלי הקשר וסימון ברור שמדובר ביצירה סינתטית דמיונית, רבים עשויים להבין אותה אחרת וקשה לצפות לאן ואיך היא תגלגל.
היא משתכפלת ומופצת במקומות אחרים ובהקשרים אחרים והיא בעיקר מנרמלת ומכשירה את השימוש בתמונות סינתטיות וסיפורים דמיוניים כאלה גם בבמות וערוצים רשמיים. אם זה מופיע בעמוד של משרד החינוך אז למה שלא יהיה גם אצל המשרד לבטחון פנים או מערכת הבריאות? מכאן קצרה הדרך לטשטוש מוחלט בין תוכן אמיתי ואותנטי להדמייה סינתטית.
מה שקצת אירוני ואולי גם עצוב הוא שהפרסום הזה בעיקר הבליט את העדר המיומנות והאוריינות של מי שיצר אותו. אם משרד החינוך מעוניין במהלך של הקניית מיומנויות של חשיבה ביקורתית, צריכת מידע אחראית ואוריינות מדיה - אולי כדאי שיתחיל עם הצוות שלו ועם מי שאחראי על הפרסומים והקמפיינים שהוא יוצר.
הפוסט של משרד החינוך (צילום מסך)
בפועל, את התגובה לתמונה הסינתטית שמבהירה שמדובר ב"בדיחה חינוכית", ראו הרבה פחות גולשים מאלו שנחשפו לתמונה עצמה. מרבית העוקבים רואים את התמונה וממשיכים הלאה, וגם מי שטורח להציץ בתגובות לאו דווקא יראה את זו של משרד החינוך בתוך מבול התגובות. וכמובן, מי שראה את הדימוי מחוץ לעמוד הפייסבוק של משרד החינוך, החמיץ לגמרי את ההקשר ונותר מבולבל במקרה הטוב.
למעשה, הצצה בתגובות לפוסט מלמדת כי רבים מהגולשים מבינים טוב יותר ממשרד החינוך עצמו מדוע מדובר באקט בעייתי, מה שבטח לא הוסיף למעמדו של המשרד בימים קשים ממילא. בתקופה של הצפה בתמונות סינתטיות, הונאות פיננסיות ומניפולציות רגשיות, התחכמות כזאת דווקא בעמוד של משרד החינוך מצטרפת לטרנד במקום להילחם בו.
היה אפשר לומר שהצד החיובי של הפיאסקו הוויראלי הזה הוא שהנה סוף סוף עוסקים בצריכת מידע ביקורתית ובנזקים של יצירת ושיתוף תמונות AI שקריות ומניפולטיות - אבל אז נזכרים איפה היה משרד החינוך ומה הוא עשה בנושא בשנים האחרונות, ובעיקר מה הוא לא עשה.
תכני לימוד על אוריינות מדיה אזרחית? מיזמים מערכתיים בנושא של צריכת מידע ביקורתית? תתקשו למצוא כאלה במערכת החינוך גם עם פינצטה. אחוז קטן מאוד של תלמידים לומדים היום תקשורת בבתי הספר, ובתחומי לימוד אחרים שבהחלט רלוונטיים לנושא (החל מאזרחות והיסטוריה ועד למדעים, סביבה וחברה) כמעט ולא תמצאו על כך מילה.
גם המורים, בתהליך ההכשרה והפיתוח המקצועי שלהם, לא לומדים כמעט כלום על התמודדות עם הצפת המידע ברשתות והנושא נדחק לתחתית סדרי העדיפויות כל שנה מחדש. במקום שהנושאים הללו יהיו קורס חובה בכל מכללה להכשרת מורים, הם הופכים לקוריוז או משהו שהתלמידים צריכים ללמד את המורים.
לעומת זאת, מה שכן קיבל בשנה האחרונה תשומת לב ומשאבים משמעותיים של משרד החינוך בהנהגתו של השר יואב קיש, הוא.... בינה מלאכותית כמובן. בשנה שעברה דחקו הצידה סוגיות כמו מוגנות, פרטיות ובטיחות ברשת (מה שפעם היה "חודש האינטרנט הבטוח") ויצאו במהלך ארצי עתיר יחסי ציבור והודעות לעיתונות של הקניית שימוש וכלים של בינה מלאכותית לתלמידים כדי "להצעיד את ישראל לעבר העתיד".
בזמן שהטיפו והחדירו לתלמידים ולמורים אימוץ מהיר ואינטנסיבי של כלי בינה מלאכותית, לא טרחו לעצור לרגע כדי לחשוב ולחנך את התלמידים ומוריהם לגבי כללי זהירות באימוץ הכלים והפלטפורמות החדשות ועל נזקים והטיות פוטנציאליות שנובעות מהם. עכשיו, רגע לפני פתיחת השנה, נזכרו מהר מהר להעלות פוסט פרובוקטיבי לפייסבוק בוק ולמסגר אותו כאקט חינוכי. זבנג וגמרנו.
אם משרד החינוך באמת רוצה לחנך לחשיבה ביקורתית ואוריינות מידע ורשת, כדאי שיתכבד ויתייחס לנושא ברצינות, לעומק ובאופן עקבי ומתמשך. שיבנה תכנית לימודים מערכתית ורב-גילאית, כמו שנהוג במדינות רבות בעולם בשנים האחרונות - ובעיקר שייתן דוגמה אישית בפרסומים שלו.
הנושאים הללו צריכים להיות נושאי חובה בתכנית הלימודים של כל תלמיד ובהכשרה של כל מורה. ולא, פוסט מצחיק או אתגר טיקטוק אינם יכולים לשמש אפילו כתירוץ קלוש לתחליף. מהלך כזה צריך להגיע עם הרבה בינה אנושית וטבעית ועם חשיבה ביקורתית אמיתית. גם בלשכת השר.
עידן רינג הוא מרצה וחוקר תקשורת, סמנכ"ל קהילה וחברה באיגוד האינטרנט הישראלי